Identifier les barrières linguistiques

Les locuteurs non natifs ont du mal à parler exactement ce qu'ils veulent vraiment; parfois, ils ont même du mal à obtenir des informations de base sur les produits ou services tout en communiquant.

Les enseignants se plaignent souvent du manque de pensée critique des non-natifs. Parfois, ils ont l'impression que les élèves sont perdus ou confus, mais le problème réside dans la capacité (ou plutôt l'incapacité) de l'élève à communiquer efficacement.

Qu'est-ce qui nous arrête?

Différents locuteurs ont des motivations différentes derrière l'apprentissage de l'anglais - certains l'apprennent pour effacer leurs papiers d'examen, d'autres pour obtenir des offres d'emploi, et il y en a qui apprennent l'anglais simplement parce qu'ils aiment la langue.

Il est encore discutable de savoir si la motivation donne le succès ou c'est l'inverse, mais l'anglais ne peut être appris que par amour pour pouvoir y tenir une conversation significative.

Limitations de la grammaire

Les personnes intéressées à améliorer leur anglais parlé doivent comprendre que l'apprentissage des règles et des usages de la grammaire anglaise n'améliore pas leurs chances de parler la langue, mais les confond et les décourage.

L'anglais parlé ne peut être amélioré que par une écoute répétée d'un usage correct, en parlant constamment la langue avec un public ayant différents niveaux d'aptitudes à la parole et en apprenant simultanément les règles et les usages de la grammaire.