Niveaux des salles de classe

En fonction de l'âge moyen des élèves, les salles de classe peuvent être divisées en ces catégories -

  • Pre-primary - 4 à 6 ans

  • Primary - 6 à 11 ans

  • Middle School - 11 à 14 ans

  • High School - 14 à 18 ans

Les défis en classe pour chaque catégorie sont différents. Doncclassroom management plansdevrait également être différent. Ce qui fonctionne pour un enfant de 5 ans ne sera jamais vrai pour un enfant de 15 ans car les problèmes auxquels ils sont confrontés sont très différents. Discutons de certains de ces défis de gestion de classe.

Pré-primaire

Gérer une classe de pre-primaryles étudiants sont intéressants parce qu'ils commencent tout juste à comprendre le concept de classe. Un endroit où ils doivent suivre des règles, montrer un semblant d'ordre et obéir à leur professeur. Voici quelques défis courants auxquels sont confrontés les enseignants dans la gestionpre-primary cours -

  • Age-appropriate development- Dans cette tranche d'âge, le degré de développement varie chez les enfants âgés de seulement trois ou six mois d'intervalle. L'enseignant doit donc prendre en compte les capacités variées des élèves tout en enseignant les compétences linguistiques et arithmétiques de base.

  • Involvement of parents- Pour les élèves du pré-primaire, les parents sont soit très impliqués dans leurs études, soit laissent tout à l'école. Le premier groupe ne veut pas que son enfant échoue sur un seul paramètre tandis que le second groupe ne prend pas en charge l'apprentissage à la maison de peur de surcharger l'enfant. Vous devez parler patiemment aux deux groupes de parents et leur dire que l'enfant a besoin d'apprendre à la fois à l'école et à la maison, mais à son propre rythme.

  • School support- Le soutien apporté par l'école en termes d'infrastructure ainsi que de soutien psychologique joue un rôle très important dans la prise en charge réussie des enfants, sans causer beaucoup de stress et d'épuisement chez les enseignants. Chaque enseignante doit s'informer auprès des autorités du soutien auquel elle a droit et l'utiliser à fond.

Primaire

Etudiants de primary schoolcommencer un véritable apprentissage académique et socio-comportemental. Ils sont également considérés comme assez vieux pour commencer à assumer la responsabilité de leurs actes. Dans une phase de développement aussi mixte, certains des défis auxquels l'enseignant est confronté sont:

  • More subjects more teachers - Normalement pre-primaryles élèves ont un enseignant pour toutes les matières. Lorsqu'ils entrent en classe primaire, ils doivent s'habituer à l'idée d'un enseignant différent pour chaque matière. Chaque élève réagit différemment à chaque enseignant, la classe doit donc être gérée de manière dynamique en fonction des réactions des élèves.

  • Lagging behind in studies- Maintenant que le véritable enseignement commence, certains étudiants peuvent être à la traîne dans certaines ou toutes les matières académiques. En tant qu'enseignant, vous devez être attentif aux élèves qui ne sont pas capables de faire face et fournir un soutien supplémentaire.

  • Widening horizons- Selon l'école, les activités des élèves du primaire se multiplient par rapport aux classes préprimaires. Par exemple, ils peuvent être autorisés à sortir de la classe sans surveillance, à visiter la bibliothèque, à faire certaines tâches de classe, etc. Cela peut les rendre distraits et agités, rendant la gestion de la classe encore plus difficile.

École intermédiaire

Dans middle school les problèmes de class managementdoivent faire plus avec le comportement des élèves qu'autre chose parce que les enfants sont émotionnellement vulnérables dans leur entre deux ans. Certains des défis quimiddle school les enseignants doivent gérer:

  • Academic pressure - Dans le middle schoolles universitaires commencent vraiment à s'entasser en raison du nombre croissant de sujets et de la couverture approfondie des sujets. Ce sont aussi les années de formation où les enseignants doivent mettre l’accent sur les fondements mensongers de la plupart des matières qu’ils doivent traiter le reste de leur vie. Donc, vous devriez avoir assez de place dans votreclassroom management plan pour passer plus de temps sur des sujets complexes.

  • Onset of negative emotions - Pendant middle schoolans, les enfants commencent à ressentir des émotions négatives comme la déception, le rejet, une faible estime de soi. En tant qu'enseignant, vous devez leur expliquer qu'un succès ou un échec ne les définit pas. Si vous ne parvenez pas à gérer cela, vous pourriez avoir une classe d'élèves à moitié euphoriques et à moitié maussades à enseigner. Prévoyez du temps dans votre plan pour parler à vos élèves de ces problèmes émotionnels et, si nécessaire, orientez-les vers des conseils.

  • Bullying - Après pre-primary, c'est l'âge où les nouveaux brutes surgissent dans chaque classe. En raison de leur vulnérabilité émotionnelle, certains enfants sont susceptibles d'être victimes d'intimidation tandis que d'autres se complaisent dans l'intimidation. L'intimidation doit être stoppée immédiatement. Nous traiterons cela en détail dans le prochain chapitre.

École secondaire

À mesure que le niveau de la classe augmente, les compétences de gestion de classe requises d'un enseignant augmentent également. Voici quelques-uns des défis que les enseignants doivent releverhigh school cours -

  • Academic excellence - Dans high schoolles étudiants planifient déjà leur future carrière et font les choix de matières qui les mèneront vers le chemin qu'ils ont choisi. Ils attendent donc de leurs enseignants qu'ils leur fournissent le plus haut niveau d'éducation. Les enseignants, à leur tour, doivent enseigner aux plus hauts niveaux et également aider les élèves à faire leurs choix.

  • Disobedience- Au début de leur adolescence, les élèves ressentent une nouvelle indépendance retrouvée qui conduit à la désobéissance en classe. Les enseignants doivent surmonter la désobéissance des élèves sans en faire une confrontation.