Faciliter l'apprentissage mobile

Les experts dans le domaine de l'éducation prédisent que l'apprentissage mobile apportera un changement de paradigme dans l'éducation en raison des changements d'approche et de l'incorporation de la technologie dans l'apprentissage. Cependant, chaque fois qu'un changement d'une telle ampleur est mis en œuvre, de nombreux changements techniques et procéduraux sont inévitables. Bien que ces changements puissent encore être adaptés au fil du temps, les changements culturels qu'apporte l'apprentissage mobile pourraient créer des scénarios plus complexes sur le lieu de travail.

Identifier les obstacles

L'un des premiers obstacles à l'apprentissage mobile est venu des cercles universitaires et au sein de la communauté enseignante. Les enseignants n'étaient pas trop désireux de perdre le pouvoir ou l'autorité d'être le seul éducateur dans la classe, que tous les élèves étaient censés rechercher pour des connaissances. Soudainement, il n'y avait plus d'enseignants qui enseignaient, mais des enseignants qui répondaient aux questions.

C'était une différence marquée par rapport à l'approche un-à-plusieurs à laquelle les enseignants s'étaient habitués au cours des nombreuses années de leur expérience d'enseignement. Cela a créé unideological chasmentre les enseignants et la direction. Alors que la direction était très enthousiaste à l'idée d'adopter les nouvelles méthodes d'apprentissage, afin qu'elles puissent être perçues comme une institution d'apprentissage avec une politique de porte ouverte pour l'éducation, les enseignants n'étaient pas ravis à l'idée de devoir répondre aux questions des différents étudiants qui ont référé à une autre source d’information.

D'autres obstacles comprennent l'ambiguïté sur la compréhension de la différence entre l'apprentissage en ligne et l'apprentissage en ligne. Alors que l'e-learning implique de dispenser une formation approfondie sur un sujet, le m-learning est conçu pour fournir des pépites d'informations en temps réel et en de courtes périodes de temps.

D'autres barrières de ce type sont -

• Problèmes de suivi des résultats en temps réel et mise en œuvre
• Risque de perturbation initiale du processus d'apprentissage des élèves
• Différents standards, systèmes d'exploitation et écran
• Absence de frontière démographique

Les obstacles à l'apprentissage mobile, comme pour toute initiative de gestion du changement, dépendent fortement du contexte et changeront en termes d'intensité en tant que matériel et logiciel.

Trouver des facilitateurs

Comme pour les obstacles à l'apprentissage mobile, il existe également des éléments positifs et des catalyseurs. Le plus important de ces catalyseurs est l'élément de familiarité. Les étudiants utilisent déjà les mêmes outils pour faciliter leur apprentissage.

Ces outils sont très faciles à adapter et à utiliser le stockage cloud comme base de partage de données. Toutes les informations sont toujours disponibles au bout des doigts et prennent très moins de temps pour y accéder.