Partage de commentaires correctifs
Lorsque vous encadrez une personne, l'élève a tendance à développer un sentiment de confort, de sécurité et de familiarité avec le coach. Dans cette situation, de nombreux élèves ont tendance à se blesser émotionnellement lorsqu'ils prennent personnellement les commentaires de l'entraîneur.
Dans ces situations, the coach needs to be well-versed sur la manière de partager des commentaires correctifs avec les élèves afin qu'ils ne se sentent pas mal, tout en faisant passer le message souhaité.
La feuille de travail suivante présente certaines des observations les plus courantes que font les entraîneurs du monde entier lorsqu'ils perdent le contrôle de leur langue tout en partageant leurs commentaires avec leurs élèves. Quelques réponses ont été apportées pour donner une meilleure idée de la manière de gérer ces situations. Le lecteur est censé tenter le reste -
| Remarque critique | Remarque positive |
|---|---|
| Je ne vous ai pas dit de faire ça! | Y avait-il quelque chose de flou dans mes instructions? |
| Comment as-tu pu faire quelque chose d'aussi stupide! | Voyons ce qui n'a pas fonctionné. |
| Pourquoi ces choses n'arrivent-elles qu'à vous! | |
| Personne d'autre n'a ces problèmes! | |
| Pourquoi ne pouvez-vous pas comprendre quelque chose d'aussi simple! | |
| Vous feriez mieux d'arrêter cet acte, sinon vous commencerez à faire face à de graves problèmes! | |
| Ne vous attendez pas à augmenter dans ces situations. | |
| J'en ai marre de toi. | |
| Si vous ne pouvez pas faire cela, nous chercherons quelqu'un d'autre. | |
| Pourquoi ne pouvez-vous pas être comme <une autre personne>? Il peut le faire si facilement! |